Développement humain: signification, objectifs et composantes

Faisons une étude approfondie du sens, des objectifs et des composantes du développement humain

Signification de développement humain:

Le terme "développement humain" peut être défini comme une expansion des capacités humaines, un élargissement des choix, "un renforcement de la liberté et une réalisation des droits de l'homme.

Au début, la notion de développement humain intègre la nécessité d’accroître les revenus. Cependant, la croissance des revenus devrait tenir compte de l'expansion des capacités humaines Par conséquent, le développement ne peut être assimilé uniquement à l’expansion des revenus.

Le revenu n'est pas la somme totale de la vie humaine. La croissance des revenus étant essentielle, il en va de même pour la santé, l’éducation, l’environnement physique et la liberté. Le développement humain devrait englober les droits de l'homme et les libertés socio-éco-politiques. Basé sur la notion de développement humain. L'indice de développement humain (IDH) est construit. Il constitue une mesure de développement plus humaine qu'un point de repère du PNB par habitant strictement basé sur les revenus.

Le premier rapport sur le développement humain publié par le PNUD en 1990 indiquait: "L'objectif fondamental du développement est de créer un environnement permettant aux populations de mener une vie longue, saine et créative". Il définissait également le développement humain comme "un processus d'élargissement des choix des individus"., «Et renforcent les capacités humaines» de manière à leur permettre de vivre plus longtemps, en meilleure santé et pleinement.

À partir de cette définition large du développement humain, on peut se faire une idée des trois problèmes critiques de l’interprétation du développement humain. Ce sont: mener une vie longue et en bonne santé, être éduqué et jouir d’un niveau de vie décent. À l'exception de ces trois paramètres cruciaux du développement humain en tant que processus élargissant les choix des individus, d'autres choix incluent des libertés politiques, des droits de l'homme garantis et divers ingrédients du respect de soi.

On peut en conclure que l’absence de ces choix essentiels ouvre ou bloque de nombreuses autres possibilités que les personnes devraient avoir pour élargir leurs choix. Le développement humain est donc un processus d'élargissement des choix des personnes et du niveau de bien-être atteint.

Ce qui ressort de la discussion ci-dessus est que la croissance économique mesurée en termes de PNB par habitant ne se concentre que sur un seul choix, le revenu. D'autre part, la notion de développement humain englobe l'élargissement de tous les choix humains - qu'ils soient économiques, sociaux, culturels ou politiques. On peut toutefois contester le PIB / PNB en tant que mesure utile du développement, car la croissance des revenus permet aux personnes d’élargir leur gamme de choix.

Cet argument est cependant erroné. Plus important encore, les choix humains vont bien au-delà de l’expansion des revenus. Il y a tellement de choix qui ne dépendent pas du revenu. Ainsi, le développement humain couvre tous les aspects du développement. C'est donc un concept holistique. "La croissance économique, en tant que telle, ne devient qu'un sous-ensemble du paradigme du développement humain."

Objectifs du développement humain:

Dans l'économie de développement traditionnelle, le développement signifiait la croissance du revenu réel par habitant. Par la suite, une définition plus large du développement a été assignée, axée sur des objectifs de répartition. En d’autres termes, le développement économique a été redéfini en termes de réduction ou d’élimination de la pauvreté et des inégalités.

Après tout, il s’agit d’une vision du développement axée sur les biens. Le véritable développement doit être «centré sur les personnes». Lorsque le développement est défini en termes de bien-être humain, cela signifie que les individus passent en premier. Cette vision du développement "orientée sur les personnes" doit être appelée développement humain.

Il est donc clair que le revenu par habitant ne constitue pas un véritable indice de développement pour aucun pays. Pour surmonter ce problème et comprendre la dynamique du développement, le Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) a développé le concept d’indice de développement humain (IDH) dans les années 90. Cet indice a entraîné des changements révolutionnaires non seulement dans le développement, mais également dans l'environnement politique dans lequel le gouvernement s'est vu attribuer un rôle majeur au lieu des forces du marché.

Le développement économique fait maintenant référence à l’élargissement des capacités. Selon Amartya Sen, l'objectif fondamental du développement est "l'expansion des capacités humaines". La capacité d'une personne reflète les diverses combinaisons «d'actes et d'êtres» que l'on peut réaliser. Cela reflète ensuite que les gens sont capables de faire ou d’être. La capacité décrit ainsi la liberté d'une personne de choisir entre différents modes de vie.

Par exemple:

Les gens peuvent-ils lire et écrire? Les produits alimentaires sont-ils distribués parmi les personnes de manière universelle? Les élèves pauvres ont-ils le repas de midi dans les écoles? Les enfants pauvres ont-ils une alimentation adéquate à la maison? Personne ne peut douter qu'un pauvre analphabète ne puisse pas avoir les mêmes capacités qu'un riche alphabète. Ainsi, l’échec des capacités mène à la pauvreté et à la privation. Cette perspective du développement, telle qu'énoncée par A. Sen, montre pourquoi les économistes du développement mettent davantage l'accent sur l'éducation et la santé.

De nombreux pays dans le monde connaissent - malgré les niveaux élevés de croissance du PIB / revenu réel par habitant - un taux de mortalité élevé, un taux de sous-alimentation, un faible niveau d'alphabétisation, etc. C'est un cas appelé "croissance sans développement". M. P Todaro et SC Smith affirment: «Le revenu réel est essentiel, mais il faut convertir les caractéristiques des produits de base en fonctions…. exige sûrement la santé et l’éducation, ainsi que le revenu ». En d’autres termes, le revenu ne définit pas correctement le« bien-être »des personnes.

Le bien-être, bien qu’il s’agisse d’une notion diverse, devrait tenir compte de la santé et de l’éducation, en plus du revenu. Les connaissances intellectuelles et les idées fondamentales de Sen ont amené le PNUD à formuler l’IDH en tant que mesure globale du développement. On peut rappeler que l'IDH utilisé dans les rapports sur le développement humain pour comparer différents pays du monde a été conçu comme une alternative au PIB / PNB par habitant. Aujourd'hui, il s'agit de la mesure la plus couramment utilisée pour évaluer les résultats de développement.

Composantes du développement humain:

Le célèbre économiste pakistanais Mahbub ul Haq a examiné quatre piliers essentiels du développement humain.

Ceux-ci sont:

je. Égalité,

ii. Durabilité,

iii. La productivité et

iv. Responsabilisation.

Égalité:

Si le développement est perçu comme un renforcement des capacités de base des personnes, celles-ci doivent bénéficier d'un accès équitable aux opportunités. Celles-ci peuvent être appelées capacités liées à l'égalité. Pour garantir les capacités liées à l'égalité ou l'accès aux opportunités, il est essentiel que la structure institutionnelle de la société soit plus favorable ou progressive.

En d'autres termes, la répartition défavorable des actifs initiaux, telle que la terre, peut être rendue plus conviviale pour les agriculteurs grâce à la réforme agraire et à d'autres mesures de redistribution. En outre, différentes politiques de dépenses fiscales peuvent remédier à la répartition inégale des revenus. Des mesures économiques ou législatives qui entravent les échanges sur les marchés peuvent permettre aux personnes d'accroître leurs capacités et, partant, leur bien-être.

De plus, pour assurer une égalité fondamentale, les opportunités politiques doivent être plus équitables. En l'absence d'une organisation politique efficace, les «riches» exploitent les groupes défavorisés pour défendre leurs propres intérêts plutôt que leurs objectifs sociaux. Cependant, la politique participative est frappée par l'inégalité des chances en matière d'éducation de base.

Il faut ajouter ici que l’éducation de base sert de catalyseur au changement social. Une fois que l’accès à ces possibilités est ouvert de manière équitable, les femmes, les minorités religieuses ou les minorités ethniques sont en mesure d’éliminer les obstacles socio-économiques au développement. Cela amène sûrement un changement dans les relations de pouvoir et rend la société plus équitable.

Durabilité:

Un autre aspect important du développement humain est que le développement devrait «continuer», «durer longtemps». Le concept de développement durable met l'accent sur la nécessité de maintenir la capacité de protection à long terme de la biosphère. Ceci suggère alors que la croissance ne peut pas durer indéfiniment; il y a bien sûr des «limites à la croissance».

Nous supposons ici que l’environnement est un facteur de production essentiel. En 1987, le rapport de la Commission Bruntland (du nom du Premier ministre de l'époque, Go Harlem Bruntland) définissait le développement durable comme «un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures de satisfaire leurs besoins fondamentaux». Cela signifie que le terme «durabilité» met l’accent sur l’équilibre souhaité entre la croissance économique future et la qualité de l’environnement. Pour atteindre l'objectif du développement durable, il est primordial d'atteindre l'objectif de l'égalité entre les générations et entre les générations.

Ce type d'inégalité comprend le terme «bien-être social», non seulement pour la génération actuelle, mais également pour les personnes qui seront sur la terre à l'avenir. Toute forme de déclin environnemental équivaut à une violation de la justice distributive des peuples défavorisés. Le bien-être social dépend donc de l’égalité de l’environnement.

Productivité:

Une autre composante du développement humain est la productivité qui nécessite des investissements dans les ressources humaines. Ceci est communément appelé investissement dans le capital humain. L'investissement dans le capital humain - en plus du capital physique - peut augmenter la productivité.

L'amélioration de la qualité des ressources humaines augmente la productivité des ressources existantes. Theodore W. Schultz - l'économiste lauréat du prix Nobel - a expliqué son importance: «Les facteurs déterminants de la production pour améliorer le bien-être des pauvres ne sont pas l'espace, l'énergie et les terres cultivées; le facteur décisif est l'amélioration de la qualité de la population. ” Des preuves empiriques provenant de nombreux pays d'Asie de l'Est corroborent ce point de vue.

Responsabilisation:

L'autonomisation des personnes, en particulier des femmes, est une autre composante du développement humain. En d’autres termes, un véritable développement humain requiert une autonomisation dans tous les aspects de la vie. L’autonomisation implique une démocratie politique dans laquelle les personnes décident elles-mêmes de leur vie. En vertu de cette loi, les citoyens jouissent de plus grandes libertés politiques et civiles et ne sont soumis à aucun contrôle ni à aucune réglementation excessifs. L’autonomisation fait référence à la décentralisation du pouvoir afin que tous les peuples récoltent les avantages de la gouvernance.

Il met l'accent sur la participation populaire qui favorise la démocratie en affranchissant les groupes défavorisés. Malheureusement, les avantages sont bloqués par les élites en raison du manque d'autonomisation des personnes. La participation en tant qu'objectif est une caractéristique de la stratégie de développement «ascendante» plutôt que «descendante». En outre, les politiques et stratégies de développement sont dominées par les hommes. Mais les avantages du développement doivent être rendus «sensibles au genre».

La discrimination à l'égard des femmes en matière de santé et d'éducation coûte très cher pour atteindre les objectifs de développement. L’éducation des femmes peut déboucher sur un cercle vertueux caractérisé par une baisse de la fécondité, une amélioration des soins aux enfants, de meilleures possibilités d’éducation et une productivité accrue. Surtout, au fur et à mesure que l'éducation des femmes augmente, l'indépendance des femmes dans la prise de leurs propres choix augmente également.

Quoi qu’il en soit, la décentralisation et la participation autonomisent les gens, en particulier les femmes et les pauvres. Il rompt ensuite le «piège de la privation». Mahbub ul Haq affirme: "Si les gens peuvent exercer leurs choix dans les domaines politique, social et économique, il y a de bonnes chances que la croissance soit forte, démocratique, participative et durable."

 

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